小善存的心靈點滴

非常的認真學習！

今年度 bedside teaching 開始嘗試，減少單向的填鴨式講解，

增加雙向問答的方式，引導學生思考，來分析病人的狀況。

盡量不直接說出正確答案，而由學生自己找出來。

結果發現：效果不錯，學生的專注力比較可以集中！

而且，透過互動，也會比較有趣，知道學生的想法，是否有跟上腳步。

但，要克服的挑戰是：如果學生答不出來怎麼辦？

目前想到的方法是：退一步，改用學生較可能知道的問題開始。

從較簡單的基礎知識去推敲較困難複雜的問題，一步步逐漸建構觀念。

或者，用兩、三種模擬的可能狀況，去讓學生選擇出較合理的答案。

在帶核心課程的時候，這次也不直接做重點 summary，

而由雙向問答的方式，漸進的導引學生複習並思考問題，作為 take-home message。

這樣，應該會加深印象。

但，也要克服的挑戰是：如何分配適當的問題給每一位學生？

畢竟，如果學生被問倒的話，會蠻尷尬的冷場。

so... 得盡量記得每位學生的名字，並且分別報告了哪些內容。

然後，預估每個人程度大概到哪裡，可能回答得出哪些範圍的問題。

嗯... 感覺蠻有挑戰性的。

不過，最重要的，是要盡量保持愉快的學習氣氛，才不會有壓力吧...

繼續努力~~